Родителям

Внимание опрос!

Самая активная категория посетителей сайта лицея

View Results

Опрос: "Цель посещения сайта"

Цель посещения сайта лицея №410

View Results

Яндекс.Метрика

Оценка эффективности урока учителей лицея №410

Администрацией лицея №410 была создана карта анализа урока, в которой учтены требования ФГОС и отражены параметры современного урока. Применение этой разработки учителям позволяет создать полноценный урок, в котором предусмотрены основные этапы, дидактические задачи, средства достижения и контроля планируемых результатов.

В рамках оценки эффективности урока учителей лицея применяется карта анализа эффективности урока с учетом требований ФГОС.

«Методика работы с оценочной картой

  1. Каждый показатель оценивается в баллах исходя из данной шкалы оценивания:

3 балла  – реальный результат решения задачи на конкретном этапе урока достигнут полностью в  соответствии  с показателем;

2 балла – реальный результат решения  задачи на конкретном этапе урока практически достигнут в соответствии с показателем;

1 балл – реальный результат решения задачи на конкретном этапе урока достигнут частично;

0 баллов – реальный результат решения задачи на конкретном этапе урока не достигнут.

  1. Баллы суммируются ( ∑ ).
  2. Сумма  делится на максимальное количество баллов – 87 баллов.
  3. Полученный результат умножается на 100 для нахождения коэффициента эффективности урока.

Формула расчёта коэффициента эффективности современного урока:

Эу photo,

где Эу – эффективность урока;

∑ — сумма фактически полученных баллов

Уровень эффективности урока с учетом требований ФГОС определяется исходя из следующей градации:

85 — 100% — высокий уровень эффективности урока;

65 – 84% — уровень эффективности урока выше среднего;

50 – 64% — средний уровень эффективности урока;

39 – 49% — уровень эффективности урока ниже среднего;

Ниже 38% — низкий уровень эффективности урока.

На основе анализа эффективности уроков учителей лицея №410 с учетом требований ФГОС были сформированы следующие графики:

photophoto

Оценка качества деятельности учителей лицея №410

Внедрение новой системы оплаты труда педагогических работников общеобразовательных организаций, связанное с их переходом на эффективный контракт, предполагает разработку системы оценки качества деятельности учителей, которая включает в себя формирование показателей и критериев их оценки.

В ходе оценки качества деятельности учителей лицея №410 на основе 4-х балльной шкалы выявляется уровень соответствия критериев оценки соответствующим нормативам:

3 балла – данный критерий полностью соответствует нормативу оценки;

2 балла – данный критерий в основном соответствует нормативу оценки;

1 балл – данный критерий незначительно соответствует нормативу оценки;

0 баллов – данный критерий полностью не соответствует нормативу оценки.

Информация, полученная в ходе процедуры оценки качества деятельности учителей, отображается в контрольных картах их оценки.

В рамках проведения экспертной оценки учителя лицея определяется комплексный показатель качества его деятельности (КПКДпед) в соответствии со шкалой интервалов, которая позволяет установить уровень качества его деятельности:

КПКДпед<0,5 – критический уровень качества деятельности педагогического работника;

0,5≤КПКДпед<0,6 – низкий уровень качества деятельности педагогического работника;

0,6≤КПКДпед<0,75 – средний (достаточный) уровень качества деятельности педагогического работника;

0,75≤КПКДпед<0,85 – уровень качества деятельности педагогического работника выше среднего;

КПКДпед≥0,85 – высокий уровень качества деятельности педагогического работника.»

С учетом данных, полученных в ходе оценки, были сформированы рейтинги учителей в рамках каждого методического объединения и по лицею в целом, а также рейтинг методических объединений. Кроме того, разработанная система оценки позволила увидеть сильные стороны и слабые стороны (так называемые «точки роста») учителей как внутри каждого методического объединения, так и по лицею в целом.

photophoto

Оценка эффективности деятельности классных руководителей лицея №410

Оценка эффективности деятельности классного руководителя определяется коэффициентом эффективности деятельности классного руководителя.

1. Для определения коэффициента эффективности деятельности  классного руководителя эксперту и классному руководителю предлагается мониторинговая карта, помогающая оценить следующие показатели:

•Планирующие и организационные материалы деятельности классного руководителя.
•Создание условий для обеспечения безопасности учащихся в образовательном процессе и сохранения их здоровья.
•Обеспечение условий формирования позитивных межличностных отношений.
•Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования.
•Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирования толерантности и социальной компетентности учащихся.
•Эффективность профилактической деятельности.
•2. Каждый показатель содержит ряд критериев, которые сформулированы в виде суждений. Каждое суждение соответствует определенному количеству баллов.

3. Классный руководитель и эксперт заполняют мониторинговую карту, проставляя баллы по всем критериям и определяя сумму баллов по каждому показателю.

4. Коэффициент деятельности классного руководителя по каждому показателю определяет эксперт, путем деления суммы реально полученных баллов на максимальное количество баллов по данному показателю. Также эксперт определяет коэффициент деятельности классного руководителя по данным самоанализа классного руководителя.

Например, первый показатель «Планирующие и организационные материалы деятельности классного руководителя» 

максимальное число баллов =12
сумма баллов самооценки = 8 , следовательно,  К(с) 1 = 8/12 = 0, 66

сумма баллов оценки эксперта = 7 , следовательно, К(э) 1 =7/12 = 0,58

5. Эксперт определяет коэффициент эффективности деятельности классного руководителя (интегральный коэффициент) путем деления суммы коэффициентов эффективности по каждому показателю на 6 – число показателей в мониторинговой карте
6. Руководитель группы определяет общий интегральный коэффициент – среднее значение оценки самоанализа и оценки эксперта.
К (среднее) =  (К(с) + К(э)) / 2 
7. Руководитель заполняет таблицу итоговой оценки деятельности  классного руководителя. Результаты мониторинга анализируются и определяется план мероприятий по оптимизации работы классного руководителя.

К < 0,33  – критический уровень
0,33 <  К <  0,55 — низкий уровень
0,55 < К <  0,70  — средний уровень
0,70 < К <  0,85  — выше среднего
К >  0,85   – высокий уровень качества

photo

Таблица итоговой оценки эффективности деятельности классного руководителя приведена в отчете о реализации инновационной образовательной программы в рамках ПНПО (пакет диагностических методик).

...